Convivialité et inclusivité
Je veille à générer de la convivialité et du lien à travers :
- des temps informels (accueil café, pauses, repas collectifs,...).
- des temps d’interconnaissance et d'entraide (temps d’inclusion, travaux en groupes, jeux coopératifs...)
J'anime la co-construction d'accords de groupe permettant de poser un cadre sécurisant et partagé.
La liberté de participer ou non à une activité, de s'exprimer ou non me semble essentielle.
Le prise en compte et l'adaptation à toutes les diversités est également une richesse pour le groupe. Celle-ci est également facilité au sein de mes formations et accompagnements.
Instaurer un climat de confiance, de créativité et de bienveillance est essentiel à la dynamique d’un groupe.
- des temps informels (accueil café, pauses, repas collectifs,...).
- des temps d’interconnaissance et d'entraide (temps d’inclusion, travaux en groupes, jeux coopératifs...)
J'anime la co-construction d'accords de groupe permettant de poser un cadre sécurisant et partagé.
La liberté de participer ou non à une activité, de s'exprimer ou non me semble essentielle.
Le prise en compte et l'adaptation à toutes les diversités est également une richesse pour le groupe. Celle-ci est également facilité au sein de mes formations et accompagnements.
Instaurer un climat de confiance, de créativité et de bienveillance est essentiel à la dynamique d’un groupe.
Type d'accompagnement concerné
- Formation
- Accompagnement
- Animation
Démarche Qualité et financement OPCO
Les formations que je propose sont portées par des organismes de formation certifiés Qualiopi : le Centre de ressources des Hauts Pays Alpins pour la formation Animacoop, Amétis Scop pour les autres formations que je porte.
Cette certification assure la qualité des formations dispensées et permet un financement via votre OPCO.
Cette certification assure la qualité des formations dispensées et permet un financement via votre OPCO.
Type d'accompagnement concerné
- Formation
Des outils libres et une utilisation éthique
Très sensible à l'impact de l'utilisation du numérique sur l'environnement mais également sur nos libertés, nos capacités cognitives, nos modes de vie etc. je favorise l'utilisation de matériel reconditionné et de logiciels open-source.
Personnellement j'utilise :
- un PC portable Lenovo et un téléphone samsung reconditionnés
- le système d'exploitation Linux GPL
- le navigateur Firefox et le moteur de recherche Duck Duck Go
- la solution mail protonmail
- la suite collaborative d'Indie Hoster basée entre autre sur Collabora, Nextcloud et Jitsi Meet
- les logiciels Mattermost, Yeswiki, Digipad, etherpad, framadate...
J'essaie d'éviter l'usage des outils numériques quand cela est possible et suis dans une démarche volontaire de non utilisation de l'Intelligence Artificielle générative ainsi que de nombreux réseaux sociaux classiques.
N'étant pas du tout informaticienne à la base, cette démarche prend du temps et est loin d'être terminée.
Je sensibilise aux enjeux du numérique et propose des formats d'accompagnement permettant de mettre en avant les besoins et usages des structures que j'accompagne afin qu'elle choisissent les outils les plus adaptés en conscience, quels qu'ils soient.
Personnellement j'utilise :
- un PC portable Lenovo et un téléphone samsung reconditionnés
- le système d'exploitation Linux GPL
- le navigateur Firefox et le moteur de recherche Duck Duck Go
- la solution mail protonmail
- la suite collaborative d'Indie Hoster basée entre autre sur Collabora, Nextcloud et Jitsi Meet
- les logiciels Mattermost, Yeswiki, Digipad, etherpad, framadate...
J'essaie d'éviter l'usage des outils numériques quand cela est possible et suis dans une démarche volontaire de non utilisation de l'Intelligence Artificielle générative ainsi que de nombreux réseaux sociaux classiques.
N'étant pas du tout informaticienne à la base, cette démarche prend du temps et est loin d'être terminée.
Je sensibilise aux enjeux du numérique et propose des formats d'accompagnement permettant de mettre en avant les besoins et usages des structures que j'accompagne afin qu'elle choisissent les outils les plus adaptés en conscience, quels qu'ils soient.
Type d'accompagnement concerné
- Formation
- Accompagnement
- Animation
Des ressources libres et accessibles
Tous les contenus théoriques et toutes les méthodes d’animation sont documentés et partagés afin de pouvoir être réutilisés par les participant.e.s.
Pour se faire, je partage l’ensemble des ressources pédagogiques sous licences libres (CC by SA).
Lorsqu’il s’agit de ressources inédites ou spécifiques au contexte, les participant.e.s sont accompagné.e.s à en être co-producteurs et co-auteurs. Cela permet d’autonomiser les participant.e.s dans leurs futurs actes de documentation et de partage.
En savoir plus sur les licences Creatives Commons
Pour se faire, je partage l’ensemble des ressources pédagogiques sous licences libres (CC by SA).
Lorsqu’il s’agit de ressources inédites ou spécifiques au contexte, les participant.e.s sont accompagné.e.s à en être co-producteurs et co-auteurs. Cela permet d’autonomiser les participant.e.s dans leurs futurs actes de documentation et de partage.
En savoir plus sur les licences Creatives Commons
Type d'accompagnement concerné
- Formation
- Accompagnement
- Animation
Emancip'Asso
Particulièrement sensible et intéressée à la notion d’éthique du numérique, j’ai une bonne maitrise de nombreux logiciels libres : Yeswiki, les outils de framasoft, la digitale, les CHATONS, nextcloud...
J'accompagne et je forme à l'usage de ces outils, avec parcimonie et conscience, en mettant toujours les besoins, moyens et valeurs du groupe en priorité.
Je peux m'appuyer sur des prestataires complémentaires si nécessaire.
J'accompagne et je forme à l'usage de ces outils, avec parcimonie et conscience, en mettant toujours les besoins, moyens et valeurs du groupe en priorité.
Je peux m'appuyer sur des prestataires complémentaires si nécessaire.
Type d'accompagnement concerné
- Accompagnement
Format participatif entre théorie, expérimentation, échanges de pratiques
Mon expérience m’a permise d’identifier quelques principes d’animation qui améliorent l’implication des participant.e.s lors d’une formation :
- Rendre les participant.e.s acteurs de leur formation, vers l’autonomie
- Une formation efficace est avant tout “impliquante” et permet à chaque participant·e de multiplier les opportunités de faire par lui·elle-même.
- La théorie : les concepts présentés sont appuyés par des études scientifiques et des exemples concrets venant les illustrer. J’apporte une base de connaissances communes essentielles à partir d’auteur.e.s ou d’expériences observées pour que chacun.e puisse se forger une opinion et asseoir sa pratique sur des bases existantes.
- L'expérimentation : pendant la formation, les participant.e.s expérimentent les techniques d’animation et d’intelligence collective ainsi que les outils dont ils auront besoin ensuite. Utiliser les techniques d’animation et accompagner le discours théorique par de l’expérimentation renforcent considérablement l'effectivité des apprentissages.
Pratiquer est essentiels pour lever les freins, démystifier les techniques et les outils et s’en faire une idée personnelle. L’objectif est que les participant.e.s soient en position de les utiliser et de les transmettre, et on ne peut transmettre que ce que l’on a expérimenté par soi-même !
- L’adaptation à votre contexte: chaque expérimentation aura pour objectif de répondre aux intentions et objectifs qui concernent votre structure et/ou les participant.es. Telle une formation-action les expérimentations favoriseront la réflexion
- L'observation : les participant.e.s apprennent également en regardant la formatrice utiliser des outils et animer les temps collectifs.
- L'échange / la réflexion: j’organise après chaque temps d’expérimentation un temps d’analyse de la méthode ou de l’outil. Les participant.es sont invités à échanger sur leur vécu et leurs impressions, les conditions de succès et les façons de s'approprier la méthode ou l'outil.
Cette prise de recul permet aux participant.es de s’approprier méthodes et outils pour les remobiliser en autonomie ensuite.
Je ritualise des temps qui permettent à chacun de prendre du recul sur sa pratique, de ne pas tomber dans le piège de l’outil/l’animation miracle et de définir l’outil ou la technique la plus adaptée en fonction du contexte.
- Rendre les participant.e.s acteurs de leur formation, vers l’autonomie
- Une formation efficace est avant tout “impliquante” et permet à chaque participant·e de multiplier les opportunités de faire par lui·elle-même.
- La théorie : les concepts présentés sont appuyés par des études scientifiques et des exemples concrets venant les illustrer. J’apporte une base de connaissances communes essentielles à partir d’auteur.e.s ou d’expériences observées pour que chacun.e puisse se forger une opinion et asseoir sa pratique sur des bases existantes.
- L'expérimentation : pendant la formation, les participant.e.s expérimentent les techniques d’animation et d’intelligence collective ainsi que les outils dont ils auront besoin ensuite. Utiliser les techniques d’animation et accompagner le discours théorique par de l’expérimentation renforcent considérablement l'effectivité des apprentissages.
Pratiquer est essentiels pour lever les freins, démystifier les techniques et les outils et s’en faire une idée personnelle. L’objectif est que les participant.e.s soient en position de les utiliser et de les transmettre, et on ne peut transmettre que ce que l’on a expérimenté par soi-même !
- L’adaptation à votre contexte: chaque expérimentation aura pour objectif de répondre aux intentions et objectifs qui concernent votre structure et/ou les participant.es. Telle une formation-action les expérimentations favoriseront la réflexion
- et la mise en action sur le contexte, les pratiques et les enjeux réels qui vous concernent.
- L'observation : les participant.e.s apprennent également en regardant la formatrice utiliser des outils et animer les temps collectifs.
- L'échange / la réflexion: j’organise après chaque temps d’expérimentation un temps d’analyse de la méthode ou de l’outil. Les participant.es sont invités à échanger sur leur vécu et leurs impressions, les conditions de succès et les façons de s'approprier la méthode ou l'outil.
Cette prise de recul permet aux participant.es de s’approprier méthodes et outils pour les remobiliser en autonomie ensuite.
Je ritualise des temps qui permettent à chacun de prendre du recul sur sa pratique, de ne pas tomber dans le piège de l’outil/l’animation miracle et de définir l’outil ou la technique la plus adaptée en fonction du contexte.
Type d'accompagnement concerné
- Formation
Hybridation entre présentiel et distanciel
L'hybridation entre présentiel et distanciel permet d'expérimenter le travail collectif en présence et à distance, de manière synchrone et asynchrone.
L’expérimentation du travail collectif à distance est essentiel au cours d'une formation puisque l'éloignement géographique et l’asynchonicité font généralement partie des contraintes des projets collectifs.
Ce travail à distance permettra également de compléter et renforcer les temps vécus en présentiel.
L’expérimentation du travail collectif à distance est essentiel au cours d'une formation puisque l'éloignement géographique et l’asynchonicité font généralement partie des contraintes des projets collectifs.
Ce travail à distance permettra également de compléter et renforcer les temps vécus en présentiel.
Type d'accompagnement concerné
- Formation
Plateforme pédagogique en ligne
Pour mes formations je réalise une plateforme pédagogique et contributive permettant de regrouper :
- le trombinoscope des participant.es
- les informations liées à l'organisation de la formation : objectifs pédagogiques, modalités pédagogiques, outils de communication...
- les modules pédagogiques à consulter librement
- les informations pratiques des regroupements : lieu, horaires, déroulé, méthodes expérimentées
- les fiches méthodes des animations expérimentées
- les productions réalisées
- les pads de prises de notes
- les photos prises lors des regroupement etc.
Ce site internet permet un parcours hybride offrant la possibilité pour chacun.e de rattraper, de revoir, de retrouver les temps forts et les contenus de la formation.
Ce site est contributif et permet aux participantes de se contacter, d'évaluer et de commenter les contenus, d'ajouter des ressources etc.
Je créée mes plateformes pédagogiques sur Yeswiki. Je forme également à l'utilisation de cet outil.
- le trombinoscope des participant.es
- les informations liées à l'organisation de la formation : objectifs pédagogiques, modalités pédagogiques, outils de communication...
- les modules pédagogiques à consulter librement
- les informations pratiques des regroupements : lieu, horaires, déroulé, méthodes expérimentées
- les fiches méthodes des animations expérimentées
- les productions réalisées
- les pads de prises de notes
- les photos prises lors des regroupement etc.
Ce site internet permet un parcours hybride offrant la possibilité pour chacun.e de rattraper, de revoir, de retrouver les temps forts et les contenus de la formation.
Ce site est contributif et permet aux participantes de se contacter, d'évaluer et de commenter les contenus, d'ajouter des ressources etc.
Je créée mes plateformes pédagogiques sur Yeswiki. Je forme également à l'utilisation de cet outil.
Type d'accompagnement concerné
- Formation
Point d'Appui au Numérique Associatif
Je suis référencée P.A.N.A en tant que prestataire de formation et d'accompagnement aux outils numériques collaboratifs.
J'accompagne particulièrement les associations et suis sensible à la notion d’éthique du numérique et j’ai une bonne maitrise de nombreux logiciels libres : Yeswiki, outils framasoft, digipad, outils proposés par les CHATONS etc
J'accompagne particulièrement les associations et suis sensible à la notion d’éthique du numérique et j’ai une bonne maitrise de nombreux logiciels libres : Yeswiki, outils framasoft, digipad, outils proposés par les CHATONS etc
Type d'accompagnement concerné
- Accompagnement
Prestataire D.L.A
Premier dispositif d’accompagnement de l’économie sociale et solidaire (ESS) en France, le DLA accompagne gratuitement les structures d’utilité sociale dans le développement de leurs emplois et de leurs projets.
Je suis référencée comme prestataire D.L.A en Rhône-Alpes
Je suis référencée comme prestataire D.L.A en Rhône-Alpes
Type d'accompagnement concerné
- Accompagnement
Une triple posture : formatrice, animatrice et facilitatrice
Mon expérience me permet de prendre différentes postures au cours de mes prestations :
- Posture d’animatrice : j’anime moi-mêmes des communautés, des réseaux et je suis impliquée au sein de projets collectifs
- Posture de facilitatrice : j’accompagne des collectifs sur la mise en réseau et l’animation de leurs projets collectifs
- Posture de formatrice : je forme à ces questions, notamment via la formation longue “Animacoop” en adoptant une posture pédagogique basée sur trois piliers : l’apport de contenu, l’expérimentation et le retour d’expérience enrichit par les savoirs et vécus de chacun sur le principe du «tous sachants, tous apprenant».
Porter ces trois casquettes est essentiel pour la cohérence de mes propositions.
Je mets ainsi mon expérience pédagogique au centre pour que les participant.e.s puissent comprendre, expérimenter et maîtriser les contenus fondamentaux, les techniques d’animation et les outils collaboratifs présentés.
Je puise dans mon expérience d'animatrice de communauté pour enrichir, contextualiser et adapter ses apports.
Et j’utilise ma neutralité pour faciliter la mise en place d’un cadre sécurisant, d’une ambiance conviviale et créative favorisant l’intelligence collective.
- Posture d’animatrice : j’anime moi-mêmes des communautés, des réseaux et je suis impliquée au sein de projets collectifs
- Posture de facilitatrice : j’accompagne des collectifs sur la mise en réseau et l’animation de leurs projets collectifs
- Posture de formatrice : je forme à ces questions, notamment via la formation longue “Animacoop” en adoptant une posture pédagogique basée sur trois piliers : l’apport de contenu, l’expérimentation et le retour d’expérience enrichit par les savoirs et vécus de chacun sur le principe du «tous sachants, tous apprenant».
Porter ces trois casquettes est essentiel pour la cohérence de mes propositions.
Je mets ainsi mon expérience pédagogique au centre pour que les participant.e.s puissent comprendre, expérimenter et maîtriser les contenus fondamentaux, les techniques d’animation et les outils collaboratifs présentés.
Je puise dans mon expérience d'animatrice de communauté pour enrichir, contextualiser et adapter ses apports.
Et j’utilise ma neutralité pour faciliter la mise en place d’un cadre sécurisant, d’une ambiance conviviale et créative favorisant l’intelligence collective.
Type d'accompagnement concerné
- Formation
- Accompagnement
- Animation
Un mode d’intervention agile
Je me projette toujours dans un programme a priori que nous confrontons régulièrement aux besoins immédiats des participant.e.s afin de le faire évoluer en fonction du contexte réel et des évolutions du groupe.
Je choisis de fonctionner par petits pas concrets, ce qui permet une adaptation permanente aux réalités du terrain.
Je garderai le cap sur les objectifs et l’intention, tout en restant souple sur les méthodes et le déroulé pour y parvenir.
Je choisis de fonctionner par petits pas concrets, ce qui permet une adaptation permanente aux réalités du terrain.
Je garderai le cap sur les objectifs et l’intention, tout en restant souple sur les méthodes et le déroulé pour y parvenir.
Type d'accompagnement concerné
- Formation
- Accompagnement
- Animation